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2001年，一名上海的大三学生完全出于兴趣创办了一个学习平台，起初只是单纯地希望，把热爱学习的人们都聚集在一起进行交流，想方设法让学习变得更简单一些。
事实却是，他改变和颠覆了整个教育模式！
他让最初这个仅仅依靠8个人、以8万元资金起步的学习平台，成长为用户破1亿、估值超10亿美金的互联网教育独角兽，他就是沪江创始人伏彩瑞。
伏彩瑞在3月14日的东方卫视《新生代》中表示，沪江在做的事情无非是琢磨着如何把学习弄简单点儿，营造一个氛围，让愿意学习的和愿意教学的人待在一起,用户联网让学习更简单、更快乐、更公平！
玩 出来的学习平台一个大三外语学院的学生，是如何把一个兴趣发展成为日均新增用户数达14万的互联网教育独角兽企业的？
东方卫视：沪江应该说是鼎鼎大名，但是很少有人知道沪江这家公司是怎么来的，能给我们讲讲吗？
伏彩瑞：创办沪江本不是为了成立一家公司，那是我在上学的时候，从某种意义上来说是 玩出来的 。当时发现身边的很多人有网上学习外语的需求，我心想不如做一个好玩的东西，让大家不出门就在网上把外语给学了，该有多好。最早就是一个BBS论坛，大家七嘴八舌在帖子里说自己想学什么，问有没有谁可以给自己提供一些帮助，说不定就能考过四六级之类的。不少考过级的人可以去教那些想要考的人，给别人传授热腾腾的经验。
所以最早是纯公益性质的，完全免费开放的模式供人们互相交流。从2001年开始做，我大三一直到研究生毕业的五年，这种非盈利性质的运营模式维持了很久一段时间。
自己没钱，就打工做网站赚钱贴补养活沪江。那时候创业可能都有一个特征，就是比较相信互联网在未来能变得很大，变得非常有用。从那时候到现在，掐指一算快15年了，2006年的8个人开始，东拼西凑借了8万块钱，便是我们那时候的规模 用户从头到尾加起来，五年时间只攒了20万用户，我当时已经觉得好多啊！
但是，你知道现在沪江一天有多少用户吗？沪江现在一天的新增用户有14万，这意味着当时五年攒的用户都赶不上现在两天的。做梦都梦不到，从最初的八个员工，到现在全职将近一千三四百人了，兼职就更多了，遍布全国各地，这些都无法用推演的方式计算出来，这是一个行业增长和爆发的事情。
东方卫视：听到大家都叫你 阿诺 ，这个名字是怎么来的？伏彩瑞：这也是一个故事，阿诺并不是我的艺名，也不是我的本名，而是我的网名。我最初上网的时候就给自己取了一个英文名，叫Arnold，是小时候看电影受阿诺-施瓦辛格影响，表面上看起来他很强壮，我又不强壮， 缺什么补什么 ，我就把它作为一个英文名。结果没想到的是，由于网友跟我交流时很喜欢这个名字，就被叫成了中文的阿诺，慢慢所有的人都习惯用这种方式称呼我了。
至于 沪江 ，就更有渊源了。我读书的学校是上海理工大学，以前它有一个很有意思的名字就叫 沪江大学 。这算得上一种学生情结，学生很容易将他在学校里接触到最早的文化，付诸在自己日后的一些工作生活中，大致就是如此。
营造一个氛围 让学生互相督促
纯公益性质的的免费开放模式是初衷，社群化学习又为线上学习用户营造无形的共同进步氛围，甚至连学伴都能变成步入婚姻殿堂的伴侣，着实令人惊喜和感动。
东方卫视：沪江是一个巨大的学习平台，你把两端的教育方和需求方连接在了一起，这些老师都是从哪里找来的？
伏彩瑞：沪江现在有一亿用户，这意味着什么？首先，其实中国的80后、90后，只要去上网学习的用户，基本上都在使用沪江在线教育平台，因而大量的老师曾经也都是沪江的用户。不少人人毕业之后走上教学岗位，发现自己真的可以不出门就在网上教书，每个人也不用都跑来跑去。不仅学生上课方便，老师也方便了。
其次，我们的外教来自于全世界各地，他们没必要千里迢迢一定要到中国来，因为毕竟他们也只是国外的一个普通人，可能会担心来中国后语言不通、混不好，也并不清楚在中国能否有发展。但是通过互联网，可以把语言文化方面的知识在网上先教给孩子，即使外教永远不用过来中国，也能解决其就业问题。
东方卫视：在学校，老师想要督促每个学生都很难，你在网上怎么能做到督促学生把前一天该做的作业做好，该复习的功课都复习好呢？伏彩瑞：这是一个很好玩的问题，我们会想到在实体学校里，老师一个粉笔头，也能形成一种督促，其实体验并不好。而在互联网时代，最大的变化就是让人发挥学习的主观能动性，对学习的动机和自驱力，怎样激发人想要学习呢？
沪江本质上是一种社群化的互联网教育，就是把你置身于很多与你类似的人群当中，自身形成一种压力。
当你发现大家都去学习了，你也会不自觉地要想跟着学习，久而久之当你坚持下来后就会意识到，我还是想要跟这群人在一起学习，能让我一直进步。所以沪江一直努力在打造的，用我们的讲法就是氛围。有意思的是，有很多人在我们的平台上从学伴，最后变成了一对对步入婚姻殿堂的伴侣。他们给我发过请柬，问我能不能去做他们的证婚人，这就是网友！
互联网教育 让教育更公平
网校最大的优势就是改变教育资源不平等的格局，只需要两台电脑，山里的学生就能够听到千里之外某个优秀老师的课程，这就是伏彩瑞始终坚持做互联网教育的原因。他相信，教育会进入新的阶段，只要一个手机，一台电脑，就可以上网学习任何内容。
东方卫视：这种模式是你自创的还是受到了某种启发，借鉴了一些其它的灵感？
伏彩瑞：2006年，在我做了五年网站之后，我决定创业。可是特别彷徨，因为曾经有一个说法，在中国做互联网创业其实很简单，C2C即 Copy to China ，而不是 Customer to Customer 。如果在国际上看到一个成熟的模式，中国的市场很大，抄过来就行了。
对我来说，我在当时是一个没有搞过创业的人，我并不知道这个商业模式怎么搭建，我当然想去看看老外是怎么做的，然后再去研究。可是，看不到，因为根本没有。全世界没有任何一个地方，对教育资源稀缺的程度能像我们中国这样匮乏。虽说现在中国的经济也很发达了，但事实上教育资源不公平的现象特别严重。
除了互联网，已经不会有另外一种方式能轻松复制很多老师了。人人都渴望好老师，即使老师工资翻倍也没有那么多。因为门槛太高了，一位好老师的养成少则十年时间。
然而通过互联网，一位老师不仅可以给一个班40多名学生讲课，同时可以讲课给一千人听、讲给一万人听，甚至可以给全国各地都需要听课的十万人听，未尝不可？将好的东西从围墙里拆出去，让知识整个传递出去，这就是互联网教育最大的社会意义。本质上，互联网是能够改变教育的，最大的改变就是让更多人有机会接受教育。
东方卫视：你认为互联网教育模式能不能在今后弥补或者说取代传统的教育呢？伏彩瑞：我觉得互联网教育其实是可以取代传统教育的，但弱点就是有些东西目前的互联网还无法全部模拟，要等将来虚拟现实的发展有更大的变化，比如说用户真的没有办法很轻松地尝到你教给别人做这道菜里面的味道，对吧？
但你会发现，除此以外绝大多数都可以通过信息化的知识体系传递出去，不仅中小学的数理化语数，成人需要学习的内容也完全可以。所以我认为互联网教育，更多的是能让整个教育进入一个新的阶段，互联网教育还是教育。
15年坚持纯粹的互联网教育
2006年以来，在沪江近十年的创业史上，伏彩瑞曾有无数次机会可以做线下教育点，他清楚地知道，如果当初这么做，现在的规模很可能会更大，因为传统教育在中国已经非常成熟。但他为何始终执着于只做纯粹互联网教育呢？
伏彩瑞：中国线下教育多如牛毛，不缺你一家，而互联网教育在全球都找不到一家成熟的模式，这是一个值得去研究的课题，值得探索，沪江就是一家纯粹的互联网教育。
互联网教育和传统教育，最大的不同是思维方式，从哪一个口开始切入至关重要。沪江是从一群有着互联网思维的学习用户开始的，我们的用户会形成一种习惯，但凡日后要寻找学习入口，第一反应一定会是通过互联网。接下来自然而然，用户就能在沪江上找到更完善的教育服务，我们的最终目的是为了让更广泛的人群享有受教育的机会，取得更好的学习成果。
东方卫视：你做了一个非常知名的教育平台，也是一个相当成功的创业者，你最终的梦想是要做一个教育家呢还是要做一个企业家？伏彩瑞：教育家其实没想过，我用了三年时间创业之后，才认为自己可以做一个成功的企业家。企业家并不是传统意义上的老板，我认为这个概念已经非常不同，所谓企业家，应该是一群能够利用社会资源，无论资源是丰富还是匮乏，只要认定了自己的方向是能够为社会上更多的人、为未来带来价值的话，就会想尽办法利用好这些资源，我想我更愿意成为一个这样的人，这也是近年来一直在倡导的企业家精神 取之于社会，回馈社会。
尤其是去年沪江发起了 互+计划 白云项目，这是一个什么工作呢？有数据显示，目前中国有约两万八千所 超迷你 学校，也就是全校学生不分年级放在一起不超过十人。这会出现一个最大的障碍，这些学校的学生永远都不可能学习到所有的科目，而若要靠支教解决这个问题，实在太难了。可是我们发现通过互联网真的很有意思，只需要一根网线、一部电脑，学生们就能听到网上另一端的老师们给自己讲课。
那么网上的老师们都是来自哪里？来自天南海北，很多体制里的老师们由于各种原因，或家庭或身体的因素，让他们去参加支教会遇上很多困难，心有余而力不足。可是如果让老师们在线上教课，相当于把自己的时间捐出来，甚至有心的老师可以每天给孩子们排课表。
现在国内有很多地方，大量企业都愿意为偏远地区的学校捐赠电脑和网络建设，却极少有人捐内容，因为任何人都无法靠一个人的力量把这些内容都做成。这件事情只有靠全民，尤其是年轻老师和那些仍有余热、经验丰富的退休老教师们。沪江搭建起了这样的平台，不觉得意义非同寻常吗？我们现在已有几百个学校都接入进来，发现真的很有趣，并且这件事情真的有可能在未来会做的影响更大，进而帮助到更多的人。
我为自己代言访谈节目最后，沪江创始人、董事长兼CEO伏彩瑞透露了自己的心路， 15年前当我出发的时候，我本不是为了创办一家公司，也没有想到可以走到今天，但是一路上，我们看到的风景告诉我们，互联网教育绝对不是昙花一现的小玩意，它是能够让更多的人拥有平等的受教育机会的一个大事件，所以我们还会继续努力，继续自己的创业之路。
